29 Mar 2021

Τα φροντιστήρια «Υπέρβαση» καινοτομούν με τις μεθόδους διδασκαλίας!

Η ιδιοκτήτρια των φροντιστηρίων «Υπέρβαση» που στεγάζονται σε Λευκωσία και Λεμεσό, Μαριλένα Ζίγγα μιλάει στο AAS γι’αυτό που την ώθησε να κάνει το όνειρό της πραγματικότητα αποκαλύπτοντας ποιες μεθόδους διδασκαλίας χρησιμοποιεί αλλά και ποιο είναι το όραμά της για το μέλλον.

Συνέντευξη στη Χριστίνα Μισιρλή 

Η κ. Ζίγγα ανέφερε ότι η δημιουργία της δικής της επιχείρησης ήταν κάτι που είχε στο πίσω μέρος του μυαλού της από παλιά. Ωστόσο, η υλοποίηση ήρθε το 2015 μέσα από την ανάγκη να μπορέσει να εφαρμόσει στην πράξη όσα είχε μέχρι τότε διδαχθεί μέσα από τις σπουδές της. «Η ανάγκη μου να εξελιχθώ επαγγελματικά ακολουθώντας το επάγγελμα που επέλεξα να σπουδάσω και να εφαρμόσω τον δικό μου τρόπο προσέγγισης ήταν αυτά που με ώθησαν να πάρω το ρίσκο. Γενικά είμαι ένας άνθρωπος που τολμά. Αυτό είναι κάτι που έμαθα από τους δύο γονείς μου, οι οποίοι ήταν και είναι δίπλα μου σε κάθε μου βήμα ουσιαστικά και τους ευχαριστώ», σημείωσε. 

Αναφερόμενη στις μεθόδους διδασκαλίας που χρησιμοποιεί, προκειμένου να είναι αξιόπιστες και αποτελεσματικές δήλωσε πως εξ αρχής ήθελε να δημιουργήσει έναν χώρο όπου τόσο το μαθησιακό περιβάλλον, όσο και η διδασκαλία θα έχουν μαθητοκεντρική προσέγγιση. «Ακόμα και η διαμόρφωση των αιθουσών έχει στηριχθεί σε αυτή τη μαθητοκεντρική αντίληψη. Στο φροντιστήριο στόχος μας είναι η διδασκαλία του μαθητή και όχι της ύλης. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι προσεγγίζουμε τη διδασκαλία μας με τρόπο που θα ικανοποιεί της ανάγκες κάθε μαθητή μας, ώστε να είναι σε θέση να επιτυγχάνει τους στόχους της διδασκαλίας. Προκειμένου να είμαστε σε θέση να γνωρίζουμε το επίπεδο των μαθητών μας, παρέχουμε δωρεάν διαγνωστική αξιολόγηση σε νέους μαθητές δημοτικού και γυμνασίου, ώστε να γνωρίζουμε εκ των προτέρων τις δυνατότητες και τις αδυναμίες τους. Φροντίζουμε, επίσης, να αξιολογούμε τους μαθητές μας τακτικά, ώστε να είμαστε σε θέση να βελτιώνουμε και τη διδασκαλία μας και να ελέγχουμε το βαθμό στον οποίο οι μαθητές μας έχουν επιτύχει το επιθυμητό αποτέλεσμα». 

Στη συνέχεια συμπλήρωσε ότι «δεν αξιολογούμε μόνο τους μαθητές μας, αλλά είμαστε ανοικτοί και σε αξιολόγηση του έργου μας από τους ίδιους. Κάθε χρόνο, όλοι όσοι εργαζόμαστε στο φροντιστήριο αξιολογούμαστε από τους μαθητές, τόσο για τη διδασκαλία μας όσο και για την προσωπικότητά μας. Είναι κάτι πολύ σημαντικό, διότι αφενός λαμβάνουμε ανατροφοδότηση για τη διδασκαλία μας, αφετέρου δίνουμε στους μαθητές την αίσθηση ότι η άποψή τους έχει σημασία. Σίγουρα είναι και ένας τρόπος ελέγχου του κάθε εκπαιδευτικού που εργάζεται κοντά μας». 

Τον τελευταίο χρόνο η εκπαίδευση έχει υποστεί μεγάλο πλήγμα, ενώ καθηγητές και μαθητές έπρεπε να προσαρμοστούν σε νέες μεθόδους διδασκαλίας. Αυτό που τους δυσκόλεψε δεν ήταν η διαχείριση της τηλεκπαίδευσης όσον αφορά στη χρήση της τεχνολογίας αλλά το γεγονός ότι η μετάβαση έγινε ξαφνικά. «Οπότε δεν υπήρχε χρόνος προετοιμασίας σύμφωνα με τις αρχές της εξ αποστάσεως. Έπρεπε να προλάβουμε τα γεγονότα. Το πιο δύσκολο κομμάτι που έπρεπε να χειριστούμε ήταν το να κρατήσουμε τους μαθητές “δεσμευμένους” με το μάθημα παρά το ότι βρισκόμασταν σε απόσταση. Αυτό κατά τη γνώμη μου ήταν και είναι το δυσκολότερο, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν είναι εξοικειωμένοι με αυτό τον τρόπο διδασκαλίας και δεν έχουν αντιληφθεί ότι βασικό στοιχείο της  εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι η ατομική μελέτη που θα κάνει ο μαθητής. Βέβαια πρέπει να λάβουμε υπόψη και το γεγονός πως υπάρχουν μαθητές, και είναι αρκετοί, που δεν έχουν στην κατοχή τους ηλεκτρονικό υπολογιστή». 

«Πιστεύω ότι το έχουμε χειριστεί μια χαρά μέχρι και σήμερα. Όλη η ομάδα  έβαλε τα δυνατά της και, παρά τις δυσκολίες σε όλα τα επίπεδα, συνεχίζουμε παρέχοντας την ίδια ποιότητα διδασκαλίας», συμπλήρωσε. 

Για το τι είναι αυτό που κάνει ξεχωριστό το φροντιστήριο αναφορικά με τον τρόπο εκπαίδευσης απάντησε ότι «πάνω απ΄όλα για μας είναι η ποιότητα και ποτέ η ποσότητα, γι΄αυτό και τα τμήματά μας είναι αυστηρά ολιγομελή. Βασικό στοιχείο που μας ξεχωρίζει είναι ότι οι εκπαιδευτικοί μας συνδυάζουν επιστημονική γνώση και παιδαγωγική κατάρτιση, κάτι που μας επιτρέπει να προσαρμόζουμε τη διδασκαλία μας και για μαθητές με μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες. Το σύνθημα με το οποίο ξεκίνησα το φροντιστήριο είναι το “ξεπέρασε τον εαυτό σου” και αυτό είναι που προσπαθώ να υπενθυμίζω στους μαθητές».

Ολοκληρώνοντας, η κ. Ζίγγα αναφέρθηκε στο όραμα της για τα φροντιστήρια «Υπέρβαση» και αλλά και στους στόχους για το μέλλον. «Σε αυτή τη φάση και δεδομένων των συνθηκών στόχος είναι να διαμορφώσουμε ένα ολοκληρωμένο σύστημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.  Άμεσος στόχος είναι, επίσης, η εδραίωση του καινούργιου φροντιστηρίου στη Λευκωσία, που ξεκίνησε με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς τη λειτουργία του και εν μέσω πανδημίας».

«Παράλληλα, ετοιμάζω κάποια βιβλία, όπου θα εμπεριέχεται δικό μου υλικό για συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα καθώς και προγράμματα σεμιναριών για ενήλικες σε θέματα εκπαίδευσης. Φυσικά, στο μέλλον θα ήθελα να επεκτείνω τις δραστηριότητες του φροντιστηρίου και να παρέχουμε μαζί με την ομάδα μου ποιοτική διδασκαλία. Γενικά είμαι της άποψης ότι πρέπει να στοχεύεις ψηλά. Πάντα υπάρχουν περιθώρια εξέλιξης, ειδικά όταν είσαι εκπαιδευτικός».

cm